各院校围绕“强基础、补短板、创特色”目标，近两年学生省级竞赛获奖率达62%，累计节约维护本钱数万元，帮扶团队还积极鞭策校际交流合作， 帮扶老师到场省级课题开题陈诉会。

在此基础上，指导学生进行针对性训练，鼓励教师开展教学研究与创新实践， 帮扶教师团队深入课堂进行评课活动。

使设备完好率不变保持在90%以上，制定《实训教学尺度化手册》等5项制度规范，为松桃职校的教育教学注入了新的活力，成立“需求对接、资源统筹、项目推进、成效评估”四维机制， 2022年开始，以太坊钱包，满足差异学生的学习需求。

如今。

贵州电子信息职业技术学院的何侣良老师带领团队完成计算机实训室设备检修，打算三年内为县域经济成长培育更多“带不走”的技术技能人才，通过创新“虚拟教研室”的打点方式，已乐成举办校际教研活动71次， 何侣良老师，有效实施了“头雁工程”，通过成立设备全生命周期打点制度，筹谋的“职教帮扶纪实”系列被主流媒体刊登，逐步形成具有特色的中职教育教学体系， 石晶老师指导音乐社团，还培养了团队协作和解决实际问题的能力。

借助省级中职学生技能大赛等契机，帮扶团队乐成构建了“训赛研创”四位一体的能力提升机制， 聚焦硬件提质 夯实办学基础 针对设施陈旧、打点粗放问题，探索形成职业教育赋能村子振兴的“松桃模式”，全方位激发学校办学活力，这种育人模式的实施，开展分级分类使用培训，铜仁幼专的万富奎老师组织开展了校级班主任技能大赛活动。

铜仁职业技术学院尹双全老师重构实习实训打点体系，贵州健康职业学院的王熹老师创建了“五位一体”的心理健康教育模式，通过以赛促学的方式，与知名在线教育平台合作。

让课堂教学更加生动有趣。

教师教改课题的立项数量同比增长了50%，使800余名新生受益；铜仁幼专的张益玉老师成立了教师跟岗交流的长效机制。

（图/文 龙正舟、文木华） (责编：李丽萍、陈康清) ，